DiJerman, di mana orang cenderung berfokus pada hal-hal teknis, pastikan Anda memberikan dukungan yang solid. Bukti untuk semua pesan. Di Swedia, khalayak cenderung berfokus pada pertanyaan teoritis dan implikasi strategis, sedangkan kegunaan biasanya berkaitan dengan masalah yang lebih praktis. Dalampembuktian suatu perkara perdata alat bukti mempunyai peranan yang sangat penting dalam penyelesaian perkara di pengadilan. Alat bukti yang digunakan adalah alat bukti yang telah tercantum dalam Pasal 1866 Kitab Undang-Undang Hukum Perdata yaitu; bukti tertulis, saksi, persangkaan, pengakuan dan sumpah. Monday26 Zulhijjah 1443 / 25 July 2022 Jadwal Shalat. Mode Layar Fast Money. RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATERI IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPPMata pelajaran Bahasa IndonesiaSekolah SMP Muhammadiyah 2 MalangKelas/ Semester VIII / GanjilTahun Ajaran 2022/2023Materi pokok Teks iklan, slogan, dan posterAlokasi waktu 1 pertemuan 2 x 40 menitA. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ Kompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi IPKKompetensi Dasar KD Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Menyajikan gagasan, Menyusun langkah-langkah ajakan dalam penulisan iklanbentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulisposter secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-tulis langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaC. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan model Project Based Learning , peserta didik mampu 1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat; 2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Materi Pembelajaran 1. Langkah-langkah penulisan iklan 2. Struktur teks iklan 3. Pembuatan teks iklan menggunakan canvaE. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan Saintific, dan TPACK2. Model Project Based Learning PjBL3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan presentasiF. Media, Alat dan Bahan 1. Media a. Video iklan b. Gambar teks iklan melalui salindia 2. Alat a. Laptop b. LCD proyektor c. Speaker aktif d. Papan tulis 3. Bahan a. Salindia materi teks iklan b. LKPDG. Sumber Belajar 2022. “Membuat Iklan yang Luar Biasa bersama Pembuat Iklan Gratis Kami”, diunduh pada 23 September 2022 pukul WIB. Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia buku guru SMP/MTs kelas VIII Edisi Revisi. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kosasih, E. 2017. Bahasa Indonesia buku siswa SMP/MTs Kelas VIII Edisi Revisi. Jakarta Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Link youtube Kegiatan PembelajaranTahap Langkah-langkah Pembelajaran Nilai Karakter Alokasi PPK, Literasi, WaktuPendahuluan 1. Pendidik membuka pelajaran dengan memberi salam. Sikap sosial-PPK 4C, HOTS 10 Sikap sosial menit 2. Pendidik dan peserta didik melakukan doa bersama. Religius- Religius PPK Disiplin 3. Pendidik menanyakan kabar dan TPACK mengecek kehadiran peserta didik. Kedisiplinan-PPK 4. Peserta didik merespon pertanyaan dari pendidik tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. Apersepsi 5. Pendidik menyampaikan informasi mengenai tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung melalui Project Based Learning 60Tahap 1 Penentuan pertanyaan menitmendasar6. Peserta didik mengamati videoiklan melalui link video TPACK dan contoh gambar teks iklanyang ditayangkan melalui salindia untukterlibat dalam pemecahan masalahdengan mengajukan beberapapertanyaan. saintific, mengamati, menanya. komunikasi7. Pendidik memberikan informasi akan 4Ctugas kepada peserta didik tentanglangkah-langkah penulisan danmembuat teks iklan menggunakanaplikasi 2 Mendesainperancangan project8. Peserta didik dibagi menjadi Kolaborasi beberapa kelompok 4-5 orang. dan Kolaborasi Komunikas9. Peserta didik menyimak petunjuk i 4C atau aturan dalam menyusunlangkah-langkah penulisan danmembuat teks iklan menggunakanaplikasi canva dari pendidikmeliputi Literasia. Waktu pembuatan project iklan kurang lebih 45 menit. Komuni b. Iklan yang dibuat adalah iklan kasi 4C penawaran produk. kedisiplinan10. Pendidik membagikan Peserta didik menyusun langkah-langkah untuk membuat teks iklansesuai struktur menggunakan aplikasicanva dalam LKPD yang 3 Menyusunjadwal12. Pendidik mengumumkan padapeserta didik bahwa project yangdisusun harus selesai hari Menit Pertama 25 Menit KeduaMenyelesaikan Menyelesaikansampai tahap sampai tahappenyusunan finishing iklanlangkah-langkah menggunakan canva13. Peserta didik membagi tugas kelompok untuk menyusun rencana penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan 4 Memonitoring keaktifan Komunikasi 4C dan perkembangan project Disiplin 14. Peserta didik menyusun langkah- Kolaborasi dan langkah dan membuat berita sesuai Komunikasi 4C struktur iklan menggunakan Komunikasi aplikasi canva bersama kelompok 4C sesuai LKPD yang diberikan Berfikir kritis 4C sesuai ketentuan yang telah Komunikasi disepakati. 4C 15. Peserta didik dan kelompok diberi kesempatan bertanya jika ada kesulitan saat kegiatan. kolaborasi. 16. Pendidik memantau kegiatan peserta didik dalam menyelesaikan project dan melakukan penilaian sikap berdasarkan rubrik yang telah dibuat sambal lalu mengingatkan waktu mengerjakan project. Tahap 5 Menguji hasil 17. Peserta didik menyelesaikan pembuatan project tepat waktu. 18. Peserta didik mempresentasikan hasil yang telah dibuat. Tahap 6 Evaluasi pengalaman belajar 19. Dari presentasi yang dipaparkan, peserta didik dari kelompok lainnya memberikan tanggapan atau masukan akan hasil yang telah dibuat. 20. Pendidik melakukan evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan 21. Peserta didik bersama pendidik 10 menit menyimpulkan pembelajaran tentang teks iklan. 22. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 23. Pendidik memberikan post-test. 24. Peserta didik bersama pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a dan Penilaian Observasi 1. Kompetensi Sikap Lembar hasil observasi a. Teknik Penilaian b. Bentuk2. Kompetensi Pengetahuan Tes tulis a. Teknik Penilaian Uraian b. Bentuk Penilaian3. Kopentensi keterampilan Produk a. Teknik Penilaian Rubrik penilaian produk b. Bentuk InstrumenJ. Program tindak lanjut 1. Remedial Peserta didik yang belum mencapai KBM Kriteria Belajar Miminal diberi pembelajaran remedial sesuai indikator yang belum tuntas. 2. Pengayaan Kegiatan pengayaan diberikan pada peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan dengan pembelajaran pengayaan sebagai berikut. a. Peserta didik yang mencapai nilai ketuntasan diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman materi sebagai pengetahuan tambahan dan menjadi tutor teman Malang, 1 Juli 2022Kepala SMP Muhammadiyah 2 Malang Pendidik Mapel Bahasa IndonesiaSupriyanto, S. M. Pd Yoni Arisandi, S. NBM AJAR MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022MEDIA PEMBELAJARAN MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 20221. Media audiovisual video Iklan ALAMAT LINK YOUTUBE Media salindiaLKPD MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPDKompetensi Dasar Menyajikan gagasan, pesan, ajakan dalam bentuk iklan, slogan, atau poster secara lisan atau tulisTujuan PembelajaranMelalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, denganmodel Project Based Learning , peserta didik mampu1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara 1. Setiap individu dan kelompok harus membaca LKPD dengan saksama. 2. Diskusikan setiap masalah yang ada di LKPD kepada sesama anggota kelompok. 3. Mintalah bantuan guru jika ada yang belum Dan Langkah KerjaBacalah dengan seksama materi pembelajaran tentang teks iklan untuk dapat1. Menyusun langka-langkah penulisan Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaKelompok / kelas Nilai Tanda tangan Tanda tanganAnggota kelompok 1. Pendidik orangtua 2. 3. 4. 5. Tujuan pembelajaran 1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat; 2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Menyusun langkah-langkah penulisan teks iklan, slogan atau poster a. Pilihlah 1 iklan penawaran produk yang kalian minati! b. Buatlah iklan produk tersebut berdasarkan langkah-langkah penyusunan iklan! c. Tuliskan jawaban kedalam tabel berikut!Nama Produk Pernyataan yang menarik Menawarkan solusi Menunjukkan bukti Mengajukan harga 2. Membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva a. Perhatikan langkah-langkah penyusunan iklan yang sudah dibuat. b. Tulislah iklan secara lengkap berdasarkan langkah-langkah yang sudah dibuat! c. Tulislkan iklan tersebut kedalam tabel berikut! d. Iklan yang ditulis dalam tabel selanjutnya silahkan kalian desain di aplikasi canva! Judul Iklan Isi Logo atau gambarINSTRUMEN PENILAIAN MATERI TEKS IKLAN Oleh YONI ARISANDI, PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2 BAHASA INDONESIAUNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2022Mata pelajaran Bahasa IndonesiaSekolah SMP Muhammadiyah 2 MalangKelas/ Semester VIII / GanjilTahun Ajaran 2022/2023Materi pokok Teks iklan, slogan, dan posterAlokasi waktu 2 x 40 menit 1 kali pertemuanKompetensi Dasar KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi IPKKompetensi Dasar KD Indikator Pencapaian Kompetensi IPK Menyajikan gagasan, Menyusun langkah-langkah ajakan dalam penulisan iklanbentuk iklan, slogan, atau Membuat teks iklan secara tertulisposter secara lisan atau dengan memperhatikan langkah-tulis langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaTujuan PembelajaranMelalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintific dan TPACK, dengan model ProjectBased Learning , peserta didik mampu1. menyusun langkah-langkah penulisan iklan yang didengar dan dibaca secara tepat;2. membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva, secara Pembelajaran1. Penilaian sikap a. Lembar Penilaian Sikap observasi saat pembelajaran berlangsungNo Nama Aspek yang diniliai Skor Disiplin Tanggung Percaya jawab diriKolom aspek perilaku di nilai dengan angka yang sesuai kreterian berikut4 Sangat Baik,3 Baik,2 Cukup,1 KurangN = Skor Perolehan x 100 12 Skor Maksimalb. Kisi – kisi penilaian pengetahuan Post-testNo Kompetensi Materi Indikator Bentuk Level No. yang Diuji Soal Soal Kogni Soal Menyajikan Teks iklan, Peserta didik dapat tif 1 gagasan, pesan, menjawab soal bagian Uraian C4 ajakan dalam dari langkah-langkah 2 bentuk iklan, teks iklan. C4 slogan, atau poster secara Peserta didik dapat lisan atau tulis membuat teks iklan dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklanSoal uraianPerhatikan iklan berikut!1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! a. Mengiklankan produk apakah teks tersebut? Jawaban Iklan tersebut merupakan iklan layanan masyarakat yang diterbitkan oleh PMI. Iklan itu berupa ajakan kepada masyarakat untuk menjaga kesehatan. Salah satunya, secara tersirat, adalah dengan melakukan donor darah. b. Permasalahan apa yang ditawarkan? Jawaban Menjaga kesehatan. c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut? Jawaban Masyarakat dapat menjaga kesehatan dengan melakukan donor darah. d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya? Jawaban Tidak ada. e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hati khalayak berkaitan dengan harga yang di tawarkannya? Jawaban Iklan tersebut tidak mencantumkan harga karena donor darah tidak dipungut biaya. Namun, iklan tersebut mencoba menarik hati khalayak dengan menggunakan slogan "Aku Ingin Hidup Seribu Tahun Lagi".Sumber CY5GJPMCR6VYUE/hero/10c40ba237e74ce9aa8a Buatlah teks iklan dari gambar tersebut dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan teks iklan! Jawaban berdasarkan kreativitas peserta didik, namun acuan jawaban tetap memperhatikan langkah-langkah penulisan iklan. Contoh Jawaban Cilok bakar Mas Yon Nama Produk “kamu butuh camilan? Yuk cobain bakso bakar denganPernyataan yang menarikMenawarkan solusi bermacam varian rasa. dijamin bikin kamu nagih.”Menunjukkan bukti Solusi untuk mengurangi rasa ingin nyemil dan lapar kamu Bakso bakar ini dijamin bikin kamu kenyang dan nagih terusMengajukan harga karena bakso dengan bahan dasar daging ini diolah dengan cara dibakar dengan diolesi bumbu khusus yang tidak kalah nikmat dengan bakso lainnya. Uniknya bakso ini disajikan bersama bumbu kacang ataupun bumbu kecap yang menambah kenikmatannya Harga murah hanya rupah tiap tusuknya d. Rubrik penilaian soal Panduan Penskoran Soal UraianNo. Aspek yang Deskripsi Skorsoal dinilai 51 langkah-langkah Peserta didik mampu menjawab semua pertanyaan dengan benar dan sangat 4 3penulisan teks lengkap 2 1iklan Peserta didik mampu menjawab 4 pertanyaan dengan benar dan lengkap 5 Peserta didik mampu menjawab 3 pertanyaan dengan benar dan cukup lengkap 4 Peserta didik mampu menjawab 2 pertanyaan dengan benar dan kurang lengkap 3 Peserta didik mampu menjawab 1 pertanyaan dengan benar dan tidak lengkap 22 Membuat teks Peserta didik mampu membuat 5 langkah penyusunan teks iklan benar dan sangat 1iklan dengan lengkapmemperhatikan Peserta didik mampu membuat 4 langkah penyusunan teks iklan benar danlangkah-langkah lengkappenlisan teks iklan Peserta didik mampu membuat 3 langkah penyusunan teks iklan benar dan cukup lengkap Peserta didik mampu membuat 2 langkah penyusunan teks iklan benar dan kurang lengkap Peserta didik hanya mampu membuat 1 langkah penyusunan teks iklan benar dan tidak lengkapN = Skor Perolehan x 100 10 Skor Maksimale. Penilaian KeterampilanKisi-kisi Penilaian KeterampilanKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Teknik Level penilaian Menyajikan gagasan, Kompetensi Produk pesan, ajakan, dalam Menyusun langkah-langkah C6 penulisan iklan Produk C6bentuk iklan, slogan, Membuat teks iklan secaraatau poster. tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canvaPedoman Penilaian keterampilanNo Aspek Kriteria Penilaian Skor 51. Menyusun Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan 4 3langkah-langkah dengan sangat tepat 2penulisan iklan Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan tepat Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan cukup tepat Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan dengan kurang tepat2. Peserta didik mampu menyusun langkah-langkah penulisan iklan Membuat dengan tidak tepat teks iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan secara tertulis memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan dengan menggunakan aplikasi canva dengan sangat tepat memperhatik an langkah- Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan langkah memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan penulisan dan menggunakan aplikasi canva dengan tepat struktur iklan Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan menggunakan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan aplikasi menggunakan aplikasi canva dengan cukup tepat canva Peserta didik mampu membuat teks iklan secara tertulis dengan memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva dengan kurang tepat Peserta didik membuat teks iklan secara tertulis dengan 1 memperhatikan langkah-langkah penulisan dan struktur iklan menggunakan aplikasi canva dengan tidak tepatNilai Akhir = Jumlah Skor X 100 10 Skor Maksimal Jawabanhikmah1. menyakinkan dan memperkuat keyakinan kita2. memperbaiki perilaku kita agar selalu menjaga perbuatan karena semua perbuatan kita dicatat oleh Bertakwa kepada Allah secara diam" memiliki hawa nafsu padahal tidak dirayu siapa" /bukti adanya syaitan شكرا لك ، المشكلة حقا مطلوبة Jawabanmenyakinkan dan memperkuat keyakinan kita. Lah ngikutin Cari Sendiri, Please aku butuh banget bantuan!!!!!! AKU INGIN HIDUP SERIBU TAHUN LAGI janganlah hanya berpasrah pada nasib tetapi berjuang dan berusahalah karena hidup masih panjang!! Pertanyaan apakah teks tersebut? apakah yg ditawarkannya? apakah yg diberikan oleh iklan tersebut? bukti bukti yg meyakinkan khalayak di dalamnya? cara iklan tersebut menarik hati khalayak berkaitan dengan harga yg ditawarkan? a. Mengiklankan produk apakah teks tersebut? Teks tersebut mengiklankan produk layanan masyarakat dalam hal kesehatan. Perhatikan logo dari Palng Merah Indonesia yang terletak di sudut kiri bawah b. Permasalahan apakah yang ditawarkannya? Permasalahan yang ditawarkan adalah pesan dan ajakan dengan menjaga lingkungan di sekitar. perhatikan gambar yang ditampilkan dalam iklan yang menunjukkan lingkungan sekitar c. Solusi apakah yang diberikan oleh iklan tersebut? Solusi yang diberikan oleh iklan tersebut adalah jangan menyerah dengan nasib. d. Adakah bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya? Bukti-bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya adalah adanya kalimat 'karena hidup masih panjang'. e. Bagaimana cara iklan tersebut menarik hari khalayak berkaitan dengan harga yang ditawarkannya? Iklan di atas bukan merupakan iklan komersial yang menawarkan harga, tetapi gagasan dan ajakan agar hidup lebih sehat. Iklan tersebut menarik hati khalayak karena kata-kata yang digunakan sangat mudah diingat dan menyentuh hati pembacanya. ========================= Detil tambahan Kelas VIII Pelajaran Bahasa Indonesia Kata kunci Iklan. langkah-langkah penulisan iklan Kategori Iklan, Sarana Komunikasi Bab 2 Kode kategorisasi

adakah bukti bukti yang meyakinkan khalayak di dalamnya